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更多 2020年第01期

› 青少年自恋人格与问题性社交网络使用的关系:链式中介作用分析

› 父母心理控制与大学生人际适应的关系——情绪管理的中介作用

› 社会排斥对大学生网络偏差行为的影响:社交焦虑的中介作用与网络消极情绪体验的调节作用

› 网络受欺负对非自杀性自伤的影响:社会排斥和负性情绪的链式中介作用

› 同伴接纳与流动儿童外化问题行为的关系:自尊和物质主义的链式中介作用

› 家长介入自闭症早期干预的思路与展望——以PLAY项目为例

› 自闭症谱系障碍儿童共情过程中能力缺陷量化研究

› 动态图片结合回合式教学对自闭症儿童情绪识别能力的干预研究

› 关键反应训练对自闭症儿童的干预有效性——来自认知神经科学的证据

› 听障成人汉语唇读理解能力的发展研究

› 近十年来国外艺术治疗研究的可视化分析及其对我国特殊教育的启示——基于WoS数据

› 特教教师健康行为与主观幸福感:评价性支持的中介作用

› 近二十年国际特殊教育辅助技术研究的演化路径分析

› 小学生社会主义核心价值观教育的三个关键环节

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